Tangoa Rengifo, Marcial2026-04-072026-04-07https://repositorio.eesppolazar.edu.pe/handle/EESPP/208El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de desarrollo de la competencia explica el mundo físico de los estudiantes de cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa N°62229 - San Antonio, 2025. Corresponde al tipo de investigación básica, nivel descriptivo de diseño simple de enfoque cuantitativo. Se aplicó la técnica de la encuesta y el instrumento de recolección de datos fue la prueba objetiva. La población muestra de estudio estuvo conformada por 13 estudiantes de la referida Institución Educativa. Los resultados demostraron el logro de los objetivos del estudio, ya que, se determinó que, el 62% a veces explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo, esto se refleja cuando usan conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo, y evalúan las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico, el 23% siempre lo hace y el 15% casi siempre lo hace. Concluyendo que, un alto porcentaje a veces explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo, por lo que amerita prontas acciones de los docentes para fortalecer el desarrollo de la variable de estudio.esCompetenciamundo físicobiodiversidadenergíaeducación secundariaThesis