Michi Yuyarima, Erika RubiSangama Flores, Lincey Eloisa2026-04-162026-04-16https://repositorio.eesppolazar.edu.pe/handle/EESPP/236El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo identificar el nivel del rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la IE Industrial 029, Yurimaguas, 2025. Se realizó con el enfoque cuantitativo y con un diseño no experimental descriptivo simple, con una población de estudio constituida por 117 estudiantes del quinto grado de secundaria y una muestra de 80 estudiantes del quinto grado “E” “F” y “H” el cual se determinó con la muestra no probabilista o por conveniencia de las investigadoras. En ella se utilizó la técnica de la observación y su instrumento el cuestionario el cual fue validado por juicio de tres expertos y con el alfa de coeficiente de Cronbach en cuanto a su validez y confiabilidad. Los resultados obtenidos indicaron que del 100% de los participantes, el (86%) se encuentra en la categoría moderado, lo que señaló que su rendimiento académico es regular y cumple con las expectativas generales. En contraste, un 14% de los educandos se encuentran en la categoría buena, lo que evidencia que este grupo ha alcanzado un rendimiento aceptable. Es fundamental enfatizar que no se contabilizaron escolares en los rangos bajo ni alto. La falta de alumnos en el nivel bajo es una característica favorable, puesto que sugiere que no existe un atraso escolar considerable. No obstante, es digno de mención que falta un número considerable de alumnos en el superior, lo que indica que hay espacio para mejorar en las metodologías educativas, con el objetivo de fomentar el desarrollo del máximo potencial de los estudiantes. En conclusión, estos datos indican que el grupo evaluado se sitúa en un nivel medio de desempeño académico, con tendencia a mejorar, pero que todavía necesita el refuerzo de prácticas pedagógicas que promuevan la consecución de aprendizajes de nivel superior.esrendimiento académicoestudiantes y docentes.Thesis