Pensamiento crítico de los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa n°62423, distrito de Balsapuerto - 2025.

Abstract

El presente estudio de investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de pensamiento crítico de los estudiantes de educación secundaria. Se usó un diseño descriptivo, enfoque cuantitativo y tipo no experimental. El estudio estuvo constituido con una población muestra de 55 estudiantes. Para la recolección de los datos estadísticos se utilizó la técnica de la encuesta y un cuestionario con preguntas orientadas a conocer el nivel de pensamiento crítico y sus dimensiones como instrumento. Entre los resultados se identifica que, el 74.5 % se ubicaron en un nivel de desempeño moderado, mientras que el 23.6 % alcanzaron un nivel bueno. Solo un 1.8 % se situó en el nivel bajo, y ningún estudiante logró posicionarse en el nivel alto. Estos resultados reflejan que, si bien la mayoría de los estudiantes muestra un desarrollo intermedio en su pensamiento crítico, existe una vulnerabilidad latente a descender hacia niveles inferiores si no se interviene oportunamente. La conclusión a la que llego este estudio es que los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa n°62423, se ubican en un nivel moderado de desarrollo del pensamiento crítico, muestran ciertas habilidades para analizar, reflexionar y emitir juicios razonados, sin embargo, aún existen limitaciones que impiden alcanzar niveles más altos de desempeño en esta competencia.