Repositorio Institucional
Bienvenido al Repositorio Institucional de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monseñor Elías Olázar
Envíos recientes
Nivel de autoestima en los estudiantes del segundo grado de una institución educativa de Lagunas, 2025.
(2026-03-25) Córdova Casternoque, Rusel; Manihuari Huaicama, Ronaldo; Shapiama Tapayuri, Jesica Juliana
La investigación realizada tuvo como objetivo, determinar el nivel de autoestima de los estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa Misional Goretti, Lagunas, 2025. Para el desarrollo de esta investigación, se ha toma en cuenta la teoría sobre el nivel de autoestima de Coopersmith, entre otros autores que hablan sobre el tema.
En el estudio de esta investigación se tuvo en cuenta un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo simple, de tipo básico o teórico, La población fueron los estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa Misional Goretti de Lagunas, 2025 y la muestra estuvo conformada por 64 estudiantes. Teniendo en cuenta como variable de estudio el nivel de autoestima, la investigación ha sido no probabilística por conveniencia del autor. Para recolectar la información se ha utilizado la técnica de la observación, como instrumento la ficha de observación con 20 ítems que fueron aplicados en los estudiantes del segundo grado, considerando sus dimensiones de estudio corporal o física, cognitiva o mental y social o relacional. Para su confiabilidad y validez del instrumento de estudio fue sometida a juicio de expertos.
Para el procesamiento de la información recogida y análisis de los datos se realizó de manera inferencial y descriptiva, usando la tabla de frecuencia, donde se consideraron los porcentajes correspondientes, teniendo en cuenta las dimensiones de estudio. Los resultados que se han obtenido nos permitieron confirmar los niveles de autoestima en los estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa Misional Goretti, Lagunas, 2025.
Nivel de atención en los niños de 4 y 5 años de la Institución Educativa La Molina n° 85, Lagunas – 2025.
(2026-03-22) Celis Macedo, Edith; Fabian Yuyarima, Yheiny Thalia
Este trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de atención en los niños de 4 y 5 años de la Institución Educativa “La Molina” n°85, Lagunas – 2025. Se realizó bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un nivel descriptivo simple y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 108 niños, con una muestra de 74. La técnica utilizada fue la encuesta, con un cuestionario como instrumento. Esta investigación tuvo como resultado que el 35% de los niños presentan un nivel alto, 64% un nivel medio, y solo el 1% un nivel bajo, esto demuestra que aún se presentan dificultades que limita poder prestar atención en la clase y lograr de esa manera el propósito que se desea. Llegando a la conclusión, que la atención en los niños se encuentra en un nivel medio lo cual necesita ser fortalecido a través de estrategias lúdicas contextualizadas con la finalidad de mejorar su aprendizaje.
Nivel de desarrollo socioemocional de los niños de 4 años de la Institución Educativa “Misional Goretti” Lagunas – 2025.
(2026-03-19) Banda Mondragon, Merly; Yupe Huaicama, Flor Marisela
La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de desarrollo socioemocional de los niños de 4 años de la Institución Educativa “Misional Goretti” Lagunas - 2025. El estudio se realizó bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo básico y nivel descriptivo simple. La población estuvo conformada por 232 y la muestra de 59 niños de 4 años. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta, el instrumento fue el cuestionario el cual se aplicó en los padres de familia. Los resultados evidenciaron que un 8 % de los niños se encuentran en un nivel alto de desarrollo socioemocional, un 80 % en un nivel medio y un 12 % en un nivel bajo. Estos datos indican que los niños están en proceso de fortalecer sus habilidades emocionales y sociales, por lo que requieren acompañamiento oportuno y estrategias educativas adecuadas. Se concluye que el estudio permitió evidenciar la situación actual del desarrollo socioemocional de los niños de 4 años, donde un buen porcentaje se encuentra en el nivel medio, lo que indica que aún están en proceso de fortalecer sus habilidades para desenvolverse en su entorno.
Nivel de práctica de las normas de convivencia en los niños de 3 años de la Institución Educativa Padre Juan Lorenzo Lucero, Lagunas - 2025.
(2026-03-19) Tapullima Carihuasairo, Daly; Cahuaza Silva, Roxana Magaly
El propósito de este trabajo de investigación fue identificar el nivel de prácticas de las normas de convivencia en los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Pública Padre Juan Lorenzo Lucero, Lagunas – 2025, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo básico, con nivel descriptivo simple. La población estuvo conformada por 115 niños y la muestra 40. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario de 20 ítems. Los resultados alcanzados fueron que el 20% de los niños se ubican en un nivel alto, el 80% en nivel medio y 0% en el nivel bajo en cuanto a la práctica de las normas de convivencia. Esta información demuestra que los niños se encuentran en un nivel medio en cuanto a la aplicación de las normas en diferentes contextos, ya que aún tienen dificultades para promover una convivencia democrática, relacionarse de manera adecuada con los demás y resolver conflictos por si solos. Llegamos a la conclusión que, aún falta fortalecer la práctica de las normas de convivencia en los niños de 3 años y que existe una gran necesidad de implementar estrategias educativas desde edades tempranas que fortalezcan el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales en diferentes contextos, ya que los niños muestran actitudes negativas tales como negarse a compartir con los demás, respetar turnos, dialogar y actuar con empatía, lo cual afecta la armonía y el respeto mutuo en sus interacciones.
Nivel de convivencia escolar en los niños de 4 años de la Institución Educa-tiva n° 85 La Molina, Lagunas - 2025.
(2026-03-18) Sanimani Tamani, Sintia Pamela; Linares García, Sysel Manolith
Este presente estudio tiene como objetivo determinar el nivel de convivencia escolar de los niños de 4 años de la Institución Educativa n° 85 La Molina, fue de enfoque cuantita-tivo, de tipo básico, con diseño descriptivo no experimental, la población muestra lo confor-maron 45 niños, el instrumento aplicado para la recopilación de datos fue la encuesta, la téc-nica utilizada fue la observación. Los resultados, obtenidos según las tres dimensiones eva-luadas muestran que el 11% de los niños presento un nivel alto en el manejo de conflictos dentro de la convivencia escolar, con comportamientos agresivos, el 62%, se encuentra en un nivel medio y el 27% en un nivel bajo. Esto indica que una parte de los niños presentan pro-blemas en su convivencia escolar, lo que requiere atención y estrategias para mejorar la ges-tión de conflictos. En la conclusión de la investigación. Se determinó el nivel de la variable convivencia escolar en los niños de 4 años. Se encuentran en un nivel medio, es decir un alto porcentaje de niños pueden estar enfrentando dificultades en su interacción social, manifes-tando comportamientos agresivos, aislamiento, frustración y dificultades para seguir las nor-mas y establecer relaciones positivas con sus compañeros.