Escritura en lengua originaria en los estudiantes del IV ciclo de una institución educativa de Balsapuerto 2025.

Abstract

La escritura en lengua originaria es una forma de expresar las ideas, sentimientos a través de un texto escrito. El presente trabajo tuvo como OG; describir el nivel de desarrollo de la escritura en lengua originaria de primaria EIB, considerando las dimensiones comunicativa, cultural y lingüística en los estudiantes de IV ciclo de una institución educativa de Balsapuerto, 2025. OE 1; determinar el nivel de escritura de textos breves para comunicar mensajes simples en lengua originaria de los estudiantes, OE 2; determinar el nivel del uso de escritura de textos breves que reflejan las prácticas culturales de la comunidad donde viven los estudiantes y OE 3; determinar el nivel de escritura de textos breves en lengua originaria que producen los estudiantes. Esta investigación es de enfoque cuantitativo, tipo básica con el diseño descriptivo simple. Se aplicó la técnica de la observación y el instrumento ficha de observación. La población conformó por 150 estudiantes de institución educativa y una muestra de 50 de IV ciclo. Los resultados se evidencian: un 56% se encuentra en escala “frecuentemente”, debido que los estudiantes muestran conocimiento de la escritura en lengua originaria, y 2% de los estudiantes se ubican en escala “siempre” afirmando que sí tienen conocimiento y dominio de la escritura en lengua originaria. Se concluye que los estudiantes tienen poco conocimiento al escribir en su lengua originaria y se sugiere a los docentes y padres de familia acompañar en su proceso de aprendizaje de los estudiantes en la producción de textos en lengua originaria.