Los tipos de lectura que realizan los estudiantes del segundo grado de secundaria IEP Industrial 029, Yurimaguas - 2025

Abstract

Este trabajo de investigación es importante por el papel fundamental que tiene la lectura en el proceso de aprendizaje, así como los retos que los estudiantes deben enfrentar y las tendencias tecnológicas que pueden influir en su habilidad de leer, la cual tuvo como objetivo describir los tipos de lectura que realizan los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Pública Industrial N° 029, Yurimaguas, 2025. La metodología aplicada corresponde al tipo de investigación básica, nivel descriptivo de diseño simple de enfoque cuantitativo. Se aplicó un cuestionario estandarizado a una muestra no probabilística de 100 estudiantes del VI ciclo. Respecto a los resultados obtenidos se identificó que la mayoría de estudiantes se ubica en el nivel “Proceso” en las tres dimensiones de la lectura: 59% en lectura crítica, 52% en informativa y 57% en recreativa, lo que indica que han iniciado el desarrollo de habilidades lectoras, aunque aún requieren fortalecimiento para su consolidación. Finalmente, el estudio concluye que, en función de los objetivos planteados, el 66 % de los estudiantes se encuentra en proceso de asumir la lectura recreativa como una actividad libre y sin obligaciones, respecto a la lectura informativa, el 67% está en proceso de reconocer y diferenciar distintos tipos de textos; y en la lectura crítica, el 66 % se ubica en proceso de revisar y comprobar la información y el contenido. En cuanto a la descripción general de los tipos de lectura que realizan los estudiantes del segundo grado de secundaria, se determinó que el 52% se encuentra en proceso, especialmente en la lectura informativa. Asimismo, se identificó que la mayor dificultad aparece en la lectura crítica, ya que el 59% permanece en proceso, el 39 % alcanzó el nivel logrado y el 2 % está en inicio, por lo que esta dimensión necesita mayor atención y fortalecimiento.