Bachillerato PPD
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Ítem Nivel de estrategias de enseñanza en los estudiantes del cuarto año del nivel secundaria de la Institución Educativa Jorge Alfonso Vásquez Reategui, 2025(2026-04-07) Flores Isuiza, Gesti; Diaz Hipushima, Melvin Howard; Saldaña Rojas, María del CarmenLa presente investigación tuvo como objetivo principal describir las características predominantes de las estrategias de enseñanza, en sus dimensiones de métodos y recursos, empleadas con los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la I.E.P. Jorge Alfonso Vásquez Reategui, Yurimaguas, durante el año 2024. El estudio se enmarcó en el enfoque cuantitativo, de tipo básica y nivel descriptivo, con un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo constituida por la totalidad de estudiantes del grado mencionado, trabajando con una muestra censal de 115 estudiantes seleccionados bajo criterios de inclusión. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta y un cuestionario estructurado, validado por juicio de expertos y con una confiabilidad Alfa de Cronbach de 0.73. Los resultados evidenciaron que, si bien existe una aplicación de métodos activos y recursos tecnológicos, su frecuencia no es sistemática. Se concluyó que es imperativo fortalecer la planificación docente integrando estrategias basadas en proyectos y herramientas TIC para potenciar la participación activa.Ítem Nivel de la competencia explica el mundo físico de los estudiantes de cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa N°62229, San Antonio-2025(2026-04-07) Tangoa Rengifo, MarcialEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de desarrollo de la competencia explica el mundo físico de los estudiantes de cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa N°62229 - San Antonio, 2025. Corresponde al tipo de investigación básica, nivel descriptivo de diseño simple de enfoque cuantitativo. Se aplicó la técnica de la encuesta y el instrumento de recolección de datos fue la prueba objetiva. La población muestra de estudio estuvo conformada por 13 estudiantes de la referida Institución Educativa. Los resultados demostraron el logro de los objetivos del estudio, ya que, se determinó que, el 62% a veces explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo, esto se refleja cuando usan conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo, y evalúan las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico, el 23% siempre lo hace y el 15% casi siempre lo hace. Concluyendo que, un alto porcentaje a veces explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo, por lo que amerita prontas acciones de los docentes para fortalecer el desarrollo de la variable de estudio.Ítem Nivel de la competencia indaga mediante métodos científicos en estudiantes de cuarto grado de secundaria en la Institución Educativa N°62009 Marcelina López Rojas, Yurimaguas–2025(2026-04-07) Mori Raygada, Cecilia Alicia; Torres Garcia, AydeLa presente investigación titulada “Nivel de la competencia indaga mediante métodos científicos en estudiantes de cuarto grado de secundaria en la Institución Educativa N° 62009 Marcelina López Rojas, Yurimaguas –2025 cuyo objetivo general fue determinar el desarrollo de la competencia indaga mediante métodos científicos en los estudiantes de la Educación Básica Regular. De tipo básica, con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental descriptivo simple. La población fue de 80 estudiantes y una muestra de 55 estudiantes de las secciones: Amabilidad y Caridad. Se utilizó como técnica de recolección de datos una encuesta y de instrumento el cuestionario con 30 ítems en escala tipo Likert. Los resultados obtenidos muestran que el 15% de los estudiantes tienen un nivel de inicio, un 40% se ubica en un nivel en proceso, el 44% alcanza el nivel logrado y el 2% se encuentra en un nivel destacado. No obstante, los resultados muestran que, algunos estudiantes están cerca de obtener el nivel aceptable de la competencia, la mayoría aún requiere apoyo docente y metodológico, así como las dificultades específicas de los estudiantes en las dimensiones de la competencia, como la formulación de problemas, diseño de estrategias, y análisis de datos.