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Fecha de inicio: 2025Temasearch.filters.applied.operator.equals: search.filters.subject.Motivación

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    Nivel de motivación en el área de ciencia y tecnología de estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa “Puerto Alegría”, Morona – 2025.
    (2026-04-12) Gonzales Céspedes, Brady; Pizuri chino, Erwin Karin José; García Cachay, Francisc
    La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de motivación en el área de ciencia y tecnología de estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa “Puerto Alegría”, Morona – 2025. La metodología de la investigación es de tipo básica, con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental descriptivo simple. La población fue de 59 estudiantes y una muestra de 59 estudiantes de segundo grado de secundaria. Se utilizó como técnica de recolección de datos una encuesta y de instrumento el cuestionario con 20 ítems en escala Likert. Los resultados muestran que el 85 % de los estudiantes tienen un nivel alto en cuanto a establecer sus metas ya sean individuales o colectivas y el 15 % están en el nivel medio, el 74% están en el nivel alto en todos sus aspectos de sus conductas personales, demás tienden a cumplir de manera positiva con todos estos aspectos en sus conductas orientadas a sus objetivos, el 97 % de los estudiantes presentan un alto nivel de motivación, siempre se sienten motivados para establecer mestas así como también para sus conductas de perseverancia , por lo que se debe de continuar realizando acciones que permitan fortalecer estas dimensiones.
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    Motivación escolar en los estudiantes de la Institución Educativa Pública n° 62499 de Seis de Julio, distrito de Lagunas, 2025
    (2026-03-31) Guzmán Vásquez, Luz Angélica
    El objetivo de esta investigación fue determinar el nivel de motivación escolar en estudiantes de la institución educativa n° 62499, distrito de Lagunas, 2025. La investigación es de enfoque cuantitativo de tipo básico y de diseño no experimental. La población muestra estuvo conformada por 40 estudiantes del nivel secundaria, para la recolección de datos, se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento cuestionario. Los resultados evidencian que el 93% de los alumnos tiene una motivación escolar en un nivel medio, lo cual indica que, si bien no están completamente desmotivados, su compromiso e interés con las actividades académicas no llegan a ser óptimos, un 5% solamente muestra un nivel bajo, lo que evidencia un grupo pequeño con desinterés notable, mientras que solo el 2% tiene un alto nivel de motivación, lo cual sugiere que hay muy pocos alumnos verdaderamente comprometidos y dispuestos a aprender. Llegando a la conclusión que existe una motivación predominantemente externa y niveles críticos de desmotivación, lo que influye de forma negativa en el rendimiento académico de los estudiantes de la institución educativa.
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    Nivel de motivación en estudiantes del ciclo VII de secundaria durante actividades de Ciencias Sociales en la IE San Pablo Apóstol, Balsapuerto – 2025
    (2026-03-31) Chung Gutiérrez, Jack Alexander; Sánchez Mesía, Reyser Moisés
    El objetivo de este estudio fue determinar el nivel de motivación en estudiantes del ciclo VII de secundaria durante actividades de Ciencias Sociales en la IE San Pablo Apóstol, Balsapuerto – 2025. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental y nivel descriptiva simple; la población estuvo constituida por 110 estudiantes del ciclo VII, con una muestra de 60 estudiantes del cuarto y quinto año de secundaria. El hallazgo principal fue que el 67 % de estudiantes mostró un nivel alto de motivación durante las actividades de Ciencias Sociales, para la motivación intrínseca, el 77 % se ubicó en un nivel alto de motivación, para la motivación extrínseca 45 % se ubicó en nivel alto y para la participación activa el 67 % de los participantes presentan un nivel de motivación alto. Llegando a la conclusión que los factores intrínsecos en los estudiantes y la participación activa generan un nivel alto de motivación, mientras que hay factores extrínsecos que generan desmotivación en más del 50% de los estudiantes.