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Ítem Nivel de la competencia escribe diversos tipos de textos de estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Agropecuario Nº 110 de Yurimaguas, 2025(2026-04-06) Apagueño Rodriguez, Liz JanelleEl presente trabajo de investigación se realizó en la Institución Educativa Publica Básica Regular Agropecuario N° 110 y tuvo como objetivo general describir el nivel de la competencia escribe diversos tipos de textos de los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Agropecuario 110, Yurimaguas – 2024. La metodología de estudio estuvo enmarcada dentro del enfoque cuantitativo y la investigación es de tipo básica o sustantiva, ya que no se aplicó prueba de entrada ni prueba de salida, solo fue una evaluación general. Para el presente estudio se utilizó el muestreo no probabilístico con 130 estudiantes del primer grado de la IE Agropecuario N° 110. Para poder dar respuesta al problema general y lograr los objetivos planteados de la investigación, se aplicó la técnica de la encuesta con su instrumento el cuestionario que fue validada por tres especialistas mediante juicio de expertos. Los datos fueron organizados y analizados haciendo uso de tablas y gráficos estadísticos. Los resultados obtenidos muestran del 100% de estudiantes el 3% casi nunca realiza procesos de planificación, textualización y revisión de los textos que escribe; mientras que el 32% a veces lo hace, el 58% casi siempre lo hace y un 6% siempre lo hace. Por lo tanto, se verificó que en su gran mayoría los estudiantes del primer grado de secundaria de la institución educativa Agropecuaria 110 manifiestan un nivel medio en cuanto al desarrollo de la competencia escribe diversos tipos de textos.Ítem Cultura de ahorro en los estudiantes del 5° grado de secundaria de la Institución Educativa Misional Goretti, Fe y Alegría n° 80 – 2025(2026-03-31) Chiong Amasifuen, Alan; Yuyarima Iriarte, DavidLa presente tesis tiene como objetivo determinar el nivel de cultura de ahorro en los estudiantes del 5° grado de secundaria de la Institución Educativa Misional Goretti, Fe y Alegría N° 80 durante el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de carácter descriptivo, orientado a identificar la comprensión, actitud y práctica de hábitos de ahorro en los estudiantes. La muestra estuvo conformada por 73 alumnos, seleccionados de una población total de 472, representando el 100 % de los estudiantes de quinto grado. Como técnica se utilizó la encuesta y como instrumento el cuestionario, que permitió recolectar información directa sobre los conocimientos, actitudes y comportamientos relacionados con la gestión del dinero. Los resultados muestran que el 38,4 % de los estudiantes (28) se ubicó en el nivel destacado, evidenciando comportamientos sólidos y positivos hacia el ahorro; el 57,5 % (42) alcanzó el nivel logrado, reflejando una cultura de ahorro adecuada; mientras que el 2,7 % (2) se situó en proceso y el 1,4 % (1) se encontró en el nivel inicio, lo que indica que un pequeño grupo requiere fortalecimiento en hábitos financieros. Estos hallazgos permiten concluir que la mayoría de los estudiantes posee un manejo adecuado de hábitos, metas y planes de ahorro, así como actitudes positivas frente a la administración de sus recursos. Se evidencia que la educación financiera desde la escuela secundaria es fundamental para fortalecer la comprensión y práctica responsable de estrategias de ahorro y manejo del dinero, preparando a los adolescentes para tomar decisiones económicas conscientes en su vida cotidiana.