Autonomía de aprendizaje en el área de Comunicación en estudiantes de primero de secundaria de la IE Pedro del Castillo Ríos Ex 160, Yurimaguas, 2025.

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo describir las características de la autonomía de aprendizaje en el área de Comunicación en estudiantes de primero de secundaria de la IE Pedro del Castillo Ríos Ex 160, Yurimaguas, 2025. Para ello, se empleó una investigación de tipo básica, de nivel descriptivo simple y un enfoque cuantitativo. Para el recojo de datos se aplicó la técnica de la encuesta y el instrumento fue un cuestionario. La población de esta investigación estuvo compuesta por 112 alumnos, de lo cual se tomó como muestra a 100 estudiantes del primero de secundaria. Los resultados indicaron el nivel de autonomía de aprendizaje por parte de los estudiantes teniendo en cuenta cada objetivo del estudio, el 62% están en un nivel bajo de autonomía de aprendizaje, ya que no demuestran iniciativa para explorar, analizar información y controlar sus emociones; mientras que un 28% se encuentra en un nivel medio, mostrando avances ocasionales en lectura, reflexión y empatía; y solo un 10% alcanza un nivel alto, cumpliendo con las tres dimensiones evaluadas: cognitiva, metacognitiva y afectiva. En conclusión, estos resultados reflejan una limitada capacidad de los estudiantes para buscar información de otras fuentes cuando no comprenden un tema, autorreflexión de sus aprendizajes y no tienen un buen manejo de sus emociones en el aula, lo cual confirma la problemática de la autonomía de aprendizaje.