Pensamiento crítico en estudiantes de 5° de secundaria mediante proyectos para resolver problemas del entorno en la IE Matilde Tunjar Guzmán, Yurimaguas – 2025.

Abstract

Este trabajo de investigación tiene como finalidad determinar el nivel de desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. Matilde Túnjar Guzmán de Vela, Yurimaguas-2025, a través de la elaboración de proyectos. El presente estudio es de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y con diseño no experimental, como instrumento utilizaron el cuestionario Los resultados obtenidos indicaron que los niveles que destacaron fueron el nivel bajo y moderado, donde la dimensión que más se presentó la deficiencia fue interpretar, dados a esos resultados no se lograron obtener ninguna capacidad en nivel alto, lo cual no se evidencia un desarrollo del pensamiento crítico limitado en el área de Ciencia y Tecnología. Dado a estos resultados se manifiesta la escasa capacidad para interpretar, comprender una información de manera lógica y justificar sus propias decisiones para dar solución razonadas en su proyecto. Se concluyo que es de fundamental importancia fortalecer estrategias que fomenten habilidades intelectuales, empleando procedimientos que activen los contenidos en el área de manera científica, con situaciones cotidianas en su entorno. La presente investigación proporciona propuestas y mejoras para la formación crítica de los estudiantes.