Niveles de inteligencia emocional en estudiantes del segundo grado de secundaria de la IE Industrial n° 029, Yurimaguas – 2025.

Abstract

Este estudio tuvo como propósito identificar el nivel de inteligencia emocional en los estudiantes de segundo grado de secundaria del colegio Industrial n° 029, Yurimaguas – 2025. La investigación se basó únicamente en un enfoque cuantitativo, es decir, se centró en recolectar y analizar datos numéricos. Fue un estudio de tipo descriptivo básico, también conocido como teórico, y se aplicó un diseño no experimental, lo cual significa que no se intervino en las condiciones naturales de los estudiantes. La población total fue de 150 alumnos, pero se trabajó con una muestra de 80 estudiantes de segundo grado. Para recolectar la información, se usó la técnica encuesta y su instrumento el cuestionario basado en la escala Likert, lo cual permitió obtener datos precisos sobre la inteligencia emocional. Los resultados mostraron que el 80% de los estudiantes se encuentra en un nivel moderado de inteligencia emocional, el 17.5 % en un nivel bueno, el 2% en un nivel bajo y ninguno en un nivel alto. Esto indica que la mayoría de los escolares están en un punto medio, pero existe el riesgo de que algunos puedan disminuir su nivel si no se les brinda apoyo adecuado. Como conclusión, se resalta la importancia de que la comunidad educativa trabaje de manera conjunta y comprometida para fortalecer la inteligencia emocional de sus alumnos. Esto se debe hacer de forma continua y planificada, para que en el mediano y largo plazo los estudiantes no solo se desarrollen emocionalmente, sino que también logren aprendizajes en general.