Los procesos de lectura en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria, de la IEPEBR Escuela Árbol, Yurimaguas, 2025.

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo describir los procesos de lectura en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria, de la IEPEBR Escuela Árbol, Yurimaguas 2025. La investigación es de tipo básica, nivel descriptivo de diseño simple y enfoque cuantitativo. Se aplicó la técnica de la encuesta y observación, el instrumento de recolección de datos fue un cuestionario y la ficha de observación. La población de estudio estuvo conformada por 140 estudiantes, de la que se tomó una muestra no probabilística de 100 estudiantes. Los resultados demostraron el logro de los objetivos del estudio, así que se demostró la percepción de los estudiantes en relación a las dimensiones: predecir, verificar y construir, el 53 % de los estudiantes se encuentran en inicio, esto indica que presentan problemas en el desarrollo de habilidades y competencias, el 28 % está en un nivel logrado, es decir que los alumnos son capaces de formularse preguntas hipotéticas, verificar sus preguntas iniciales con el contenido real del texto y formular conclusiones claras y críticas del texto, un 19 % se encuentran en proceso, donde se muestran avances parciales de los alumnos intentando anticipar contenidos, contrastar sus ideas y generar alguna reflexión, aún con poca profundidad. Los resultados evidencian que el mayor porcentaje de estudiantes no han logrado aún seguir los procesos de la lectura, razón por la cual más de la mitad de los estudiantes no logran comprender al momento de leer cualquier tipo de texto, esto nos lleva a tener como conclusión que se debería aplicar estrategias de lectura para que así nos facilite el apoyo y la retroalimentación a los estudiantes, lo que no llevaría a lograr una mejora significativa en la comprensión lectora.