La participación en el aprendizaje del área de Comunicación en estudiantes de segundo de secundaria en la Institución Educativa Agropecuario N°110, 2025.

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo caracterizar la participación en el aprendizaje del área de Comunicación en los estudiantes de segundo de secundaria en la Institución Educativa Agropecuario N°110 de Yurimaguas, 2025. La investigación corresponde al tipo básico, nivel descriptivo de diseño simple con un enfoque cuantitativo. Se aplicó la técnica de la observación y el instrumento de recolección de datos fue con una guía de observación. La población de estudio estuvo conformada por 116 estudiantes, de la que se tomó una muestra no probabilística de 100 estudiantes. Los resultados confirman que la participación en el aprendizaje se encuentra en un nivel inicio (48 %), seguido del nivel proceso (39 %) y con solo un 13 % en el nivel logrado. Este hallazgo concuerda con el estudio de Barranco et al. (2022) quienes destacan que uno de los principales obstáculos para la participación educativa es la falta de cultura participativa, sumado a la poca formación del docente en estrategias de implicación activa del estudiante. En conclusión, se caracterizó la participación en el aprendizaje en estudiantes de secundaria, los datos indican que el 48% de los estudiantes se ubica en el nivel inicio, el 39% en proceso y solo el 13% en logrado, mostrando que cuando los estudiantes no desarrollan de forma adecuada la forma de preguntar, explicar, colaborar y escuchar, se limita el intercambio de ideas, afectando el trabajo en equipo y debilita la capacidad de argumentar y reflexionar críticamente en clase.