Educación Secundaria Ciudadanía y Ciencias Sociales
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Ítem Nivel de educación financiera en los estudiantes del 5° grado de secundaria en la Institución Educativa Nuestra Señora de Guadalupe – 2025(2026-03-31) Pinedo Grandez, Arnol AndréEl objetivo principal de esta investigación fue determinar el nivel de educación financiera en los estudiantes de 5° grado de secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de Guadalupe -2025. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo simple y diseño no experimental con una muestra de 73 estudiantes de una población de 90. Se utilizaron como técnicas la encuesta y como instrumento el cuestionario estructurado, los resultados obtenidos muestran que la educación financiera en los estudiantes fue de 46,6 % tienen un nivel destacado, mientras que el 38,4 % alcanzó el nivel logrado lo que demuestra que en su mayoría poseen una buena comprension y actitudes positivas hacia la gestión del dinero. Sin embargo se evidenció que una parte importante de estudiantes aun necesitan fortalecer sus conocimientos y habilidades financieras ya que se encuentran en el nivel de inicio. Las conclusiones señalan que aunque existen bases sólidas de conocimientos, aún es necesario implementar estrategias didácticas que promuevan una formación más sólida en finanzas personales con el fin de que los estudiantes puedan tomar decisiones económicas responsables. La investigación contribuye a comprender la educación financiera en este grupo y se sugiere la necesidad de fortalecer esta área en el currículo escolar.Ítem Cultura de ahorro en los estudiantes del 5° grado de secundaria de la Institución Educativa Misional Goretti, Fe y Alegría n° 80 – 2025(2026-03-31) Chiong Amasifuen, Alan; Yuyarima Iriarte, DavidLa presente tesis tiene como objetivo determinar el nivel de cultura de ahorro en los estudiantes del 5° grado de secundaria de la Institución Educativa Misional Goretti, Fe y Alegría N° 80 durante el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de carácter descriptivo, orientado a identificar la comprensión, actitud y práctica de hábitos de ahorro en los estudiantes. La muestra estuvo conformada por 73 alumnos, seleccionados de una población total de 472, representando el 100 % de los estudiantes de quinto grado. Como técnica se utilizó la encuesta y como instrumento el cuestionario, que permitió recolectar información directa sobre los conocimientos, actitudes y comportamientos relacionados con la gestión del dinero. Los resultados muestran que el 38,4 % de los estudiantes (28) se ubicó en el nivel destacado, evidenciando comportamientos sólidos y positivos hacia el ahorro; el 57,5 % (42) alcanzó el nivel logrado, reflejando una cultura de ahorro adecuada; mientras que el 2,7 % (2) se situó en proceso y el 1,4 % (1) se encontró en el nivel inicio, lo que indica que un pequeño grupo requiere fortalecimiento en hábitos financieros. Estos hallazgos permiten concluir que la mayoría de los estudiantes posee un manejo adecuado de hábitos, metas y planes de ahorro, así como actitudes positivas frente a la administración de sus recursos. Se evidencia que la educación financiera desde la escuela secundaria es fundamental para fortalecer la comprensión y práctica responsable de estrategias de ahorro y manejo del dinero, preparando a los adolescentes para tomar decisiones económicas conscientes en su vida cotidiana.