Influencia de la estrategia ABP en la construcción de interpretaciones históricas en estudiantes del VII ciclo de secundaria del CRFA Antioquía distrito de Balsapuerto, 2024

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de la estrategia del ABP en la construcción de interpretaciones históricas en el estudiantado del VII ciclo de secundaria del CRFA Antioquía, distrito de Balsapuerto, 2024. Fue de tipo aplicada, se empleó el diseño de indagación cuasiexperimental. Los participantes de manera total y subtotal fueron cuarenta estudiantes repartidos en los grupos control y experimental. Los estudiantes participantes tuvieron edades entre los 14 y 16 años. La herramienta aplicada fue una prueba previa y posterior con preguntas con el fin de mejorar la aptitud en la construcción de interpretaciones históricas. En los resultados se obtuvieron que, en el examen posterior, el valor U de Mann-Whitney disminuyó a 0,000, y el valor significativo de 0,000 lo que señala una desigualdad estadísticamente significativa entre los grupos. En conclusión, existe un resultado significativo lo que señala que la influencia del ABP ha generado un impacto positivo en la construcción de interpretaciones históricas en estudiantes del VII ciclo de secundaria del CRFA Antioquía, distrito de Balsapuerto, 2024. Estos resultados se lograron porque los estudiantes pudieron adoptar una perspectiva crítica al analizar eventos y etapas históricos, lo que les ayuda a entender mejor la actualidad y sus desafíos, utilizando múltiples evidencias.