Influencia del pop-up en la construcción de interpretaciones históricas en estudiantes del cuarto de secundaria de la IE Misional Goretti, Lagunas – 2024
| dc.contributor.advisor | Ostolaza Ruiz, Adams | |
| dc.contributor.author | Tuesta Rojas, Giovanny | |
| dc.contributor.author | Flores Grandez, Llaner | |
| dc.contributor.author | Meza Díaz, Sharlyn Nathali | |
| dc.contributor.editor | EESPP "MONSEÑOR ELÍAS OLÁZAR" | |
| dc.date.accessioned | 2026-11-10T04:23:31Z | |
| dc.date.issued | 2026-11-09 | |
| dc.description.abstract | Esta investigación tuvo como fin determinar la influencia de la estrategia del pop-up en la construcción de interpretaciones históricas en estudiantes del cuarto de secundaria de la IE de la IE Misional Goretti, Lagunas – 2024. El diseño fue cuasiexperimental, con enfoque cuantitativo de tipo aplicado. El estudio estuvo conformado por 40 participantes de ambos sexos, 20 del 4° “A” pertenecientes al equipo experimento y 20 de la sección “B” del equipo controlado. Para recolectar los datos se empleó un muestreo no probabilístico, con una evaluación pre y post test con preguntas orientadas a conocer el nivel de la competencia en estudio y sus dimensiones. Entre los resultados se determina que, en el examen previo, en el equipo controlado, en inicio presentó el 65% (13), en desarrollo el 30% (6), en éxito previsto un 5% (1) y en sobresaliente no se encontraron datos. Para el equipo experimento, el 55% (11) en inicio, el 40% (8) en desarrollo, el 5% (1) en éxito previsto y en sobresaliente no se precisaron ningún estudiante. No obstante, después de realizar la aplicación del examen posterior, en el EC donde no se aplicó la estrategia, se registró en inicio el 20% (4), en proceso el 65% (13), en éxito previsto el 15% (3) y en destacado no se determinaron datos. Sin embargo, en el grupo donde se realizó el experimento de la aplicación del pop-up, en inicio no se evidenciaron datos, en proceso el 15% (3), en éxito previsto el 65% (13), y en destacado el 20% (4); estos hallazgos fueron posibles porque los educandos del equipo experimento lograron desarrollar o potenciar su capacidad para analizar, inferir e interpretar los diferentes hechos que suscitaron en la historia, para así poder entender la situación de su contexto y los desafíos que puede presentar. Por lo que se concluye que la estrategia del pop-up presenta influencia en la construcción de interpretaciones históricas en estudiantes del cuarto de secundaria de la IE Misional Goretti, Lagunas - 2024, porque la significancia bilateral fue 0.000 < 0.05; estos hallazgos fueron posibles porque los escolares del GE lograron desarrollar su capacidad para analizar, inferir e interpretar los diferentes hechos que suscitaron en la historia, para así poder entender la situación de su contexto y los desafíos que puede presentar. | |
| dc.description.tableofcontents | ÍNDICE DE CONTENIDOS Página del jurado ................................................................................................................... ii Dedicatoria ........................................................................................................................... iii Agradecimiento .................................................................................................................... iv Declaratoria de autenticidad .................................................................................................. v Índice de contenidos ............................................................................................................. vi Índice de tablas ...................................................................................................................... x Índice de figuras .................................................................................................................. xii Resumen ............................................................................................................................. xiii Abstract............................................................................................................................... xiv Introducción ......................................................................................................................... 15 CAPÍTULO I Problema de investigación 1.1. Planteamiento del problema ......................................................................................... 17 1.2. Descripción del contexto en el que se ejecutó el estudio ............................................. 20 1.3. Formulación del problema de investigación ................................................................ 21 1.3.1. Problema general ........................................................................................................ 21 1.3.2. Problemas específicos ................................................................................................ 22 1.4. Objetivos de la investigación ....................................................................................... 22 1.4.1. Objetivo general ......................................................................................................... 22 1.4.2. Objetivos específicos ................................................................................................. 22 1.5. Justificación de la investigación ................................................................................... 22 1.5.1. Justificación teórica .................................................................................................... 22 1.5.2. Justificación práctica .................................................................................................. 23 1.5.3. Justificación metodológica ......................................................................................... 23 1.6. Hipótesis de la investigación ........................................................................................ 23 1.6.1. Hipótesis general ........................................................................................................ 23 1.6.2. Hipótesis específicas .................................................................................................. 24 vii CAPÍTULO II Sustento teórico 2.1. Antecedentes ................................................................................................................ 25 2.1.1. Antecedentes internacionales ..................................................................................... 25 2.1.2. Antecedentes nacionales ............................................................................................ 27 2.2. Fundamentación teórica ............................................................................................... 28 2.2.1. El paradigma sociocultural de Vigotsky .................................................................... 28 2.2.2. Definición de la variable independiente: el pop-up ................................................... 29 2.2.3. Historia del pop-up ..................................................................................................... 30 2.2.4. Procesos del pop-up ................................................................................................... 30 2.2.5. Pasos para elaborar un pop-up ................................................................................... 31 2.2.6. Tipos de pop-up ......................................................................................................... 32 2.2.7. El pop-up en el aula.................................................................................................... 34 2.2.8. Estrategias de enseñanza ............................................................................................ 34 2.2.9. Ventajas de utilizar estrategias en la enseñanza ......................................................... 35 2.2.10. Variable dependiente: construcción de interpretaciones históricas ......................... 36 2.2.11. Dimensiones de la construcción de interpretaciones históricas ............................... 37 2.2.12. Relevancia de la enseñanza de la historia ................................................................ 38 2.2.13. El aprendizaje desde las ciencias sociales ............................................................... 38 2.3. Definición de términos básicos .................................................................................... 39 CAPÍTULO III Metodología de la investigación 3.1. Enfoque de la investigación ......................................................................................... 41 3.2. Tipo de la investigación ............................................................................................... 41 3.3. Diseño de investigación ................................................................................................ 42 3.4. Variables ....................................................................................................................... 43 3.4.1. Variable independiente. El pop-up ............................................................................. 43 3.4.2. Variable dependiente. Construye interpretaciones históricas .................................... 43 3.4.3. Definición operacional de las variables ..................................................................... 43 3.4.4. Variables de control ................................................................................................... 43 3.4.5. Variables a controlar .................................................................................................. 44 viii 3.5. Población, muestra y muestreo ..................................................................................... 44 3.5.1. Población .................................................................................................................... 44 3.5.2. Muestra ....................................................................................................................... 45 3.5.3. Muestreo ..................................................................................................................... 45 3.5.4. Criterios de selección ................................................................................................. 46 3.6. Técnicas e instrumentos para la obtención de datos ..................................................... 46 3.6.1. Técnicas...................................................................................................................... 46 3.6.2. Instrumento ................................................................................................................ 47 3.7. Validez y confiabilidad ................................................................................................ 48 3.7.1. Validez ....................................................................................................................... 48 3.7.2. Confiabilidad .............................................................................................................. 50 3.8. Procedimientos del estudio ........................................................................................... 50 3.8.1. Coordinaciones previas .............................................................................................. 50 3.8.2. Presentación ............................................................................................................... 50 3.8.3. Aplicación del estudio piloto ..................................................................................... 51 3.8.4. Aplicación del consentimiento informado ................................................................. 51 3.8.5. Circunstancias de la intervención .............................................................................. 51 3.9. Métodos de análisis de datos ........................................................................................ 51 3.10. Aspectos éticos ........................................................................................................... 52 CAPÍTULO IV Presentación, análisis e interpretación de resultados 4.1. Explicación de los hallazgos ........................................................................................ 53 4.1.1. Explicación de los resultados de la D1 ...................................................................... 53 4.1.2. Explicación de los resultados de la D2 ...................................................................... 56 4.1.3. Explicación de los resultados de la D3 ...................................................................... 58 4.1.4. Explicación de los hallazgos de la variable general ................................................... 61 4.2. Prueba de hipótesis ....................................................................................................... 63 4.2.1. Hipótesis específica de la D1 ..................................................................................... 64 4.2.2. Hipótesis específica de la D2 ..................................................................................... 66 4.2.3. Hipótesis específica de la D3 ..................................................................................... 68 4.2.4. Hipótesis general de la variable ................................................................................. 69 4.3. Discusión ...................................................................................................................... 71 ix Conclusiones........................................................................................................................ 77 Recomendaciones ................................................................................................................ 78 Referencias .......................................................................................................................... 79 Anexos ................................................................................................................................. 84 x ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1. Alumnos del 4° grado de secundaria de la IE Misional Goretti ............................ 45 Tabla 2. Distribución de los participantes: ecolares del 4° de secundaria ........................... 45 Tabla 3. Validez de contenido en relación al juicio de los expertos ................................... 49 Tabla 4. Validez de criterio ................................................................................................. 49 Tabla 5. Resumen porcentual D1. Aplicación del pop-up en interpretación crítica de diversas fuentes...................................................................................... 53 Tabla 6. Estadígrafo de la D1. Aplicación del pop-up en la interpretación crítica de diversas fuentes...................................................................................... 55 Tabla 7. Resumen porcentual de la D2. Aplicación del pop-up en la comprensión del tiempo histórico ............................................................................................... 56 Tabla 8. Estadígrafo de la D2. Aplicación del pop-up en la comprensión del tiempo histórico ..................................................................................................... 57 Tabla 9. Resumen porcentual de la D3. Aplicación del pop-up en la elaboración de explicaciones sobre procesos históricos ........................................................... 58 Tabla 10. Estadígrafo de la D3. Aplicación del pop-up en la elaboración de explicaciones sobre procesos históricos .............................................................. 60 Tabla 11. Resumen porcentual de la VG. Aplicación del pop-up en la construcción de interpretaciones históricas .............................................................................. 61 Tabla 12. Estadígrafo de la VG. Aplicación del pop-up en la construcción de interpretaciones históricas ................................................................................... 62 Tabla 13. Prueba de normalidad D1. El pop-up en la interpretación crítica de diversas fuentes ................................................................................................... 64 Tabla 14. Prueba de hipótesis D1. Interpretación crítica de diversas fuentes ..................... 65 Tabla 15. Prueba de normalidad D2. El pop-up en la comprensión del tiempo histórico ............................................................................................................... 66 Tabla 16. Prueba de hipótesis D2. Comprensión del tiempo histórico ............................... 67 Tabla 17. Análisis de normalidad D3. El pop-up en la producción de explicaciones sobre hechos de la historia ........................................................... 68 Tabla 18. Prueba de hipótesis D3. Elaboración de explicaciones sobre procesos históricos ............................................................................................................. 69 xi Tabla 19. Prueba de normalidad de la VG. El pop-up en la construcción de interpretaciones históricas ................................................................................... 69 Tabla 20. Prueba de hipótesis VG. Construcción de interpretaciones históricas ................ 70 xii ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1. Resumen porcentual de la D1. Aplicación del pop-up en la interpretación crítica de diversas fuentes ................................................................................... 54 Figura 2. Resumen porcentual de la D2. Aplicación del pop-up en la comprensión del tiempo histórico ............................................................................................. 56 Figura 3. Resumen porcentual de la D3. Aplicación del pop-up en la elaboración de explicaciones sobre procesos históricos .............................................................. 59 Figura 4. Resumen porcentual de la VG. Aplicación del pop-up en la construcción de interpretaciones históricas .............................................................................. 61 | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14999/91 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | EESPP "MONSEÑOR ELÍAS OLÁZAR" | |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | https://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.uri | other | |
| dc.subject | construcción de interpretaciones históricas | |
| dc.subject | interpretación crítica de fuentes | |
| dc.subject | comprensión del tiempo histórico y elaboración de explicaciones sobre hechos históricos. | |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | |
| dc.title | Influencia del pop-up en la construcción de interpretaciones históricas en estudiantes del cuarto de secundaria de la IE Misional Goretti, Lagunas – 2024 | |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |
| dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0009-0003-7663-2418 | |
| renati.juror | Santoyo Villasis, Lastenia | |
| renati.juror | Ostolaza Ruiz, Adams | |
| renati.juror | Aguilar Vásquez, Carola | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Ciudadanía Y Ciencias Sociales | |
| thesis.degree.grantor | EESPP "MONSEÑOR ELÍAS OLÁZAR" | |
| thesis.degree.name | licenciatura |