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Ítem Práctica de valores en estudiantes del tercero de secundaria de la Institución Educativa Juan Julián Primo Ruiz Yurimaguas -2024(2025-06-21) Sangama Tuanama, Janeth PetronilaEl contenido de la tesis abarca los elementos que se debe considerar como: el objetivo general, que fue determinar el nivel de las prácticas de valores en los estudiantes de tercero de secundaria de la institución educativa Juan Julián Primo Ruiz. 2024. El diseño fue no experimental y descriptivo simple- cuantitativa. La muestra estuvo conformada por 25 estudiantes. El instrumento que se utilizó fue un cuestionario sobre las prácticas de valores. Entre los resultados se encontraron que existe un nivel alto de 72 % acerca de las prácticas de valores. La conclusión más importante es que existe un nivel alto esto implica que los estudiantes practican valores como la responsabilidad, el respeto y son solidarios en sus hogares y en la institución.Ítem Percepción de la equidad de género en los estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa n° 62400 de Panán – Balsapuerto, 2024.(2025-06-19) Mozombite Acho, Wexther Daniel; Tangoa Huayunga, Blanca ZenaidaEl objetivo de la presente investigación fue determinar el nivel de percepción sobre la equidad de género en los estudiantes de cuarto grado de primaria de la institución educativa n° 62400 de Panán – Balsapuerto, 2024. Se utilizó un enfoque cuantitativo de diseño descriptivo y una muestra compuesta por 15 estudiantes, quienes respondieron a un cuestionario que contenía preguntas cerradas. Los resultados obtenidos de las dimensiones de la equidad de género fueron diversos. En relación con la percepción de los roles de género, un 60% de los varones y un 57.78% de las mujeres no identificaron la presencia de roles de género ni el trato preferencial hacia los varones en su entorno. Esto sugiere que, para la mayoría de los estudiantes, los roles de género no son claros o evidentes en su vida cotidiana. En cuanto a las prácticas familiares, el 51.11% de los estudiantes reconoció que existe trato desigual dentro del hogar, mientras que un 48.89% no lo percibió de esta manera. En la experiencia en el aula, el 53.33% de los estudiantes observó desigualdad, mientras que el 46.67% no lo percibió. Estos resultados indican que los estudiantes muestran una comprensión limitada sobre la equidad de género, ya que no logran identificar claramente los roles de género ni las diferencias de trato entre hombres y mujeres, tanto en el hogar como en la escuela, a pesar de que no se realizan distinciones explícitas por parte del docente. Se inferiere que existe una mínima diferencia en los resultados obtenidos en las tres dimensiones analizadas.Ítem Práctica de valores en niños de II ciclo de la Institución Educativa 62460 Villa Hermosa, Yurimaguas-2024.(2025-06-18) Panduro Tangoa, Maritza Gabriela; Pizango Benavides, Lidia Esmith; Trigoso Taricuarima, Grety MargothEl presente estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de práctica de valores en los niños de II ciclo de la Institución Educativa 62460 Villa Hermosa, Yurimaguas, durante el año 2024. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo y población muestra de 17 niños de 3 a 5 años. La recolección de datos se realizó a través de una ficha de observación, evaluando dimensiones como respeto, honestidad, tolerancia y responsabilidad. Los resultados mostraron que el 59% de los niños alcanzó un nivel "Alto" en respeto, el 53% en honestidad, el 59% en tolerancia y el 76% en responsabilidad. Sin embargo, se identificó que un porcentaje considerable de estudiantes se ubicó en niveles "Medio" y "Bajo" en algunas dimensiones, lo que sugiere la necesidad de implementar estrategias educativas que fortalezcan la práctica de estos valores. En conclusión, aunque se observan avances significativos en la práctica de valores, es crucial abordar las áreas que requieren atención para promover un entorno educativo más ético y solidario.