Uso de materiales y recursos didácticos para el aprendizaje de la matemática en los estudiantes del III ciclo de una institución educativa de Arahuante 2025.

Abstract

El presente trabajo ha sido desarrollado con el objetivo de describir el uso de materiales estructurados y no estructurados en el aprendizaje de la matemática en estudiantes del Ciclo III de primaria, en el marco de la educación intercultural bilingüe. Por tal motivo se titula “Uso de materiales y recursos didácticos para el aprendizaje de la matemática en los estudiantes del III ciclo de una institución educativa de Arahuante 2025. Este estudio utilizó una metodología de tipo básico, de nivel descriptivo, con un diseño no experimental. Por lo tanto, se ha trabajado teniendo como muestra a 49 estudiantes entre niños y niñas de 6 a 8 años de edad. Se ha usado la técnica de la observación y como instrumento empleado fue la ficha de observación, esta estuvo relacionada a nuestras dimensiones: material estructurado y no estructurado. Como resultado tenemos que los materiales estructurados lo usan mucho. Ya que el 98% de estudiantes muestran que los materiales se utilizan siempre en las aulas. Solo el 2% ha señalado que lo usa de manera ocasional y ninguno reporta que no fue observado. Además, se ha observado un uso positivo, pero no muy equilibrado de los materiales no estructurados. Por lo que, se percibe que el 69% de los estudiantes usan materiales no estructurados de manera constante. Pero, el 31% lo usa ocasionalmente, lo que asegura menos estabilidad. En conclusión, siempre debemos hacer uso de ambos materiales ya que favorece el aprendizaje de los estudiantes facilitándolos a comprender mejor los conceptos matemáticos.