Práctica evaluativa de los docentes de primaria en instituciones educativas de Lagunas, 2025.

Abstract

Las prácticas evaluativas que realizan los docentes de primaria son herramientas que nos muestran el nivel de aprendizaje de cada estudiante. Por eso en la presente investigación buscamos describir la práctica evaluativa de los docentes de primaria en instituciones educativas de Lagunas 2025. El objetivo fue identificar y describir las dimensiones; evaluación para el aprendizaje, evaluación como aprendizaje y evaluación del aprendizaje que configuran las practicas evaluativas de los docentes del nivel primario. Este estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y con un diseño de estudio no experimental, utilizando la técnica de la encuesta con su instrumento el cuestionario, en el cual participaron 37 docentes. Los resultados de nuestras dimensiones en general que nos revelan sobre en las prácticas evaluativas de los docentes de primaria de unas instituciones de Lagunas, es del 68% que realiza la evaluación del aprendizaje, el 5% a veces aplican la evaluación para el aprendizaje y de manera regular emplean la evaluación como aprendizaje, aunque no siempre. Se concluye que la práctica evaluativa de los docentes en instituciones educativas de Lagunas como un proceso metódico y constante, que de cumple roles; de fortalecer la enseñanza partiendo del docente, promover la autorregulación y el pensamiento crítico, así como estimar el logro de aprendizajes. Obteniendo como resultados que las prácticas evaluativas en su conglomerado se emplean con una alta frecuencia, con una prevalencia de enfoques tradicionales centrados en la evaluación del aprendizaje. No obstante, se muestran avances con relación a la implementación de estrategias formativas y participativas.