Nivel de comprensión lectora en niños y niñas del segundo grado de primaria de una Institución Educativa de Lagunas, 2025.

Abstract

La compresión lectora dentro del ámbito educativo, es crucial para el desarrollo y aprendizaje, permitiendo mejorar sus habilidades de concentración, interpretación y sobre todo reflexionar críticamente. Asimismo, nuestra investigación realizada tuvo como objetivo, determinar el nivel de comprensión lectora en los niños y niñas del segundo grado de primaria en una institución educativa de Lagunas, 2025. Para el desarrollo de esta investigación, se tomó en cuenta la teoría sobre los niveles de comprensión lectora según autores como Ramíres y Fernández y otros que abordan ampliamente esta temática. En el estudio se consideró un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo simple de tipo básico teórico. La población estuvo conformada por los estudiantes del segundo grado de primaria en una institución educativa de Lagunas, 2025, y la muestra es de 64 estudiantes, teniendo en cuenta como variable de estudio el nivel de compresión lectora, la investigación fue de tipo no probabilístico por conveniente del autor. Para la recolección de información se utilizó la técnica de la observación y como instrumento la escala valorativa con 20 ítems, considerando las dimensiones literal, inferencial y crítico. Para garantizar la confiabilidad y validez del instrumento, este fue sometido ser observado por expertos. El procesamiento, recolección y análisis de datos se realizó de manera descriptiva e inferencial, mediante el uso de tablas de frecuencia y porcentajes, considerando cada dimensión evaluada. Los resultados obtenidos permitieron identificar los niveles de comprensión lectora en los niños y niñas del segundo grado de primaria en una institución educativa de Lagunas 2025.